首頁>檢索頁>當前

比較中德課堂評價量表看“教與學”的關系

發布時間:2019-09-24 作者:蔣華 來源:中國教育報

“教學有法,法無定法?!边@是任何一位一線教師都感同身受的體會。課堂作為教學主陣地,聽課評課乃教師常規工作之一,會聽課、能評課是教師專業成長的一條必由之路。既然評課就要有一個客觀標準,中外課堂概莫能免。

筆者有幸曾參加“重慶市教學設計與教學方法能力創新提升培訓”,主講教師皮特·密布斯來自德國柏林地區,是一位有17年中職校長經歷的職教專家。在學習期間,筆者得到一份德國柏林地區現行課堂評課標準“課堂教學觀察與評估量表”,這張量表在柏林既適合職教,也適合普教。管中窺豹,筆者萌生了對中德職教課堂評價標準進行一番比較的想法,于是將我校課堂評價量表與德國量表進行比較,希望從中有所得。

通過對上述兩張課堂評價標準量表的研讀,筆者初步形成以下粗淺觀點:

首先,量表都認識到學生在課堂中的主體地位,但側重還是有區別。

中國量表似乎更側重于課堂中教師主導性地位,權重在“教”。教學目標、教學內容、教學方法和教師素質,四個大項共占50分(總分值一半),且單獨列出教師素質,這是德國量表中沒有的,筆者認為這其實與其余各項多有重疊,歸根結底還是強調教師課堂主導作用。教學效果占20分,細細研讀也是側重“教”更多,譬如“組織學生有效學習活動,學習結果與預設的教學目標一致”等內容,非教師不能操作主持。學生學習狀態所占分值只有30分,在整個評課標準中明顯偏低。

德國量表更突出課堂中學生主體性地位,權重在“學”。教學過程共10個小項,除了“教學結構清楚明確,學習目標透明具體”是談教師作用外,其余9個小項都突出學生主體地位,譬如“學生自主的學習過程,以能力培養為宗旨”等。在教學與學習行為/課堂氣氛大項內提出“學生相互間公平公正”,角度平等多樣,重在考察生生間合作,這也是中國量表沒有涉及的。

其次,量表都談合作,但認識程度及角度有差異。

中國量表有“突出合作教學”“科學合理地進行分工合作”,但比較后發現,德國量表所談的合作之角度及內涵更豐富:“教師與教師間的合作”考察教師之間的合作,在我們量表中沒有涉及;“體現教師與學生之間,學生與學生之間的合作”中的生生合作,全班數十名學生間的思維碰撞何其了得,卻也在我們量表中被籠統帶過;“充滿責任意識、積極投入、相互尊重、相互忍耐”,雖然沒有明確提合作,但課堂中“相互尊重、相互忍耐”不是合作又是什么?師生平等的理念彰顯得更充分。

反觀中國量表,尚有“在規定時間內,學生的學習結果與預設的教學目標一致”的觀念,明顯缺乏對學生平等的關注,因為好的課堂應該是師生共同生成,而非教師單方面預設。中國量表中的“合作”所指對象模糊且角度單一,如何去開展合作以及對合作闡述不清,對課堂建構認識不如前者。

再其次,同樣是課堂評價量表,寫作風格不同。

中國量表是條塊化,內容詳細,多次出現課堂標準、體系及知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等學術專有名詞,突出課程理論的牽引作用。德國量表是綜合化,內容簡約,突出的是教學環節的考察,對課堂中具體問題關注更多。中國量表分值細密,易于統計;而德國量表無分值,只有相對籠統的五個選項,不便于統計。

筆者比較后強烈感到:如果在課堂教學中,教師越俎代庖,將“教”放在主要位置,“學”就從屬于“教”,學生主體性將無從談起。皮特經常強調教師講授時間最多只占五分之一,否則就偏多了而不利于學生主動學習。只有教師“講”得少,學生的“思考”才多;教師“做”得少,學生的“動”才多。表面上看教師“懶”,而實質上這種“懶”卻對教師提出更高要求。學習本質是學生主體自我成長、自我建構的過程,教師只是學生進行自我建構的激發者、促進者和幫助者,越位不得。

如果說傳統課堂是“地心說”,那么現代高效課堂應該是“日心說”。學生是“太陽”,課堂教學教師要繞著“太陽”轉。德國課堂量表體現出的學生主體更強烈些,課堂上教師看似“輕松”,實則需要備課時加倍“吃苦耐勞”。

(作者單位:重慶市巫山縣職業教育中心教導處)

《中國教育報》2019年09月24日第11版 

0 0 0 0
分享到:0

相關閱讀

最新發布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2019 www.calientecubancafe.com All Rights Reserved.

京公網安備 11010802025840號

神农架| 辽阳| 泰安| 南京| 毕节| 滁州| 洛阳| 丹阳| 毕节| 邵阳| 单县| 肇庆| 包头| 莆田| 文山| 保定| 安徽合肥| 秦皇岛| 宁国| 巴彦淖尔市| 黄南| 保山| 焦作| 河南郑州| 晋中| 临沧| 文山| 万宁| 汕头| 阳江| 菏泽| 巢湖| 荆门| 安吉| 葫芦岛| 澄迈| 宜昌| 东莞| 雄安新区| 庆阳| 宁德| 沛县| 宜昌| 凉山| 金昌| 大庆| 盘锦| 汉川| 武威| 曲靖| 吉林长春| 儋州| 芜湖| 泰安| 赵县| 佛山| 包头| 鞍山| 嘉善| 嘉峪关| 博尔塔拉| 榆林| 朝阳| 乌兰察布| 和田| 株洲| 延安| 高雄| 余姚| 玉环| 吕梁| 黔西南| 高雄| 南京| 神农架| 三亚| 燕郊| 安岳| 唐山| 东海| 临海| 牡丹江| 沛县| 泰兴| 衡阳| 苍南| 镇江| 遵义| 泉州| 铜仁| 鄢陵| 邹平| 衢州| 海北| 霍邱| 渭南| 德州| 招远| 东营| 溧阳| 马鞍山| 河源| 渭南| 广饶| 醴陵| 唐山| 如皋| 宜宾| 吴忠| 邵阳| 项城| 迁安市| 榆林| 怒江| 九江| 余姚| 赤峰| 神农架| 保定| 滨州| 丹东| 海西| 六盘水| 定州| 德州| 嘉峪关| 宜都| 肥城| 山西太原| 济南| 宜昌| 馆陶| 宁波| 东方| 山东青岛| 巴彦淖尔市| 双鸭山| 姜堰| 巴中| 邯郸| 澳门澳门| 承德| 信阳| 石河子| 铜川| 河南郑州| 湘潭| 扬中| 枣庄| 防城港| 迪庆| 乌海| 宁波| 新余| 邹平| 清远| 苍南| 儋州| 安阳| 明港| 宁德| 铜川| 株洲| 灵宝| 大连| 伊春| 宝应县| 吉安| 六盘水| 海西| 诸暨| 潍坊| 邯郸| 酒泉| 盘锦| 陇南| 十堰| 梧州| 昆山| 偃师| 泸州| 凉山| 乳山| 南充| 吴忠| 包头| 昭通| 果洛| 偃师| 大连| 昭通| 阿克苏| 济宁| 黔东南| 芜湖| 黑龙江哈尔滨| 眉山| 泗洪| 仁寿| 淮南| 鞍山| 基隆| 六安| 仁寿| 鸡西| 济源| 随州| 丹东| 铁岭| 惠州| 德清| 三沙| 灌云| 大连| 青州| 攀枝花| 深圳| 临猗| 南阳| 鄂尔多斯| 甘肃兰州| 周口| 石河子| 徐州| 武威| 七台河| 包头| 赤峰| 安岳| 喀什| 锦州| 马鞍山| 赣州| 澄迈| 泗阳| 珠海| 海北| 定西| 扬中| 葫芦岛| 台南| 广州| 张北| 白城| 诸城| 焦作| 滁州| 温岭| 鹤岗| 如皋| 晋江| 红河| 宁国| 萍乡| 张家界| 咸宁| 万宁| 天水| 江门| 内蒙古呼和浩特| 蚌埠| 德清| 宿州| 芜湖| 山东青岛| 临猗| 平潭| 桐乡| 仁怀| 东方| 石河子| 哈密| 海门| 汕头| 葫芦岛| 湛江| 浙江杭州| 德清| 单县| 江西南昌| 永康| 阿克苏| 贵港| 洛阳| 海宁| 百色| 崇左| 宣城| 驻马店| 泰兴| 杞县| 和县| 三明| 安阳| 吐鲁番| 灌南| 阿里| 海宁| 博尔塔拉| 临海|